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大田县“十三五”第三期小学综合学科教学

带头人培养人选第二次集中研修圆满结束

2019年12月02日  点击:[]

1120日至1129日,由泉州幼高专小学教育师资培训科(泉州市小学骨干教师培训中心)组织大田县“十三五”第三期小学综合学科教学带头人培养人选来杭州进行第二次集中研修。研修活动于1129日圆满结束。

此次研修活动,根据小学学科教学的工作的需求、学员专业成长的需求,精心设计培训方案、用心遴选授课专家和跟岗学校,确保了培训效果。

本次集中研修为学员开设专题讲座的有大学教授、教研室专家、一线名校长、一线特级教师。国培专家、特级教师杭州市富阳区教研室钟志农老师在《中小学生心理核心素养及其培育载体》专题讲座中,结合核心素养,从心理学的角度,引领学员深度认识儿童的行为。浙江师范大学连续教育学院副院长丁革建教授的《教育信息化2.0行动的理解》专题,环绕教育领域的问题和最优解、教育信息化1。0存在的问题、教育信息化2.0的理念、教育信息化2。0的特点展开,让学员感受来教育的方法、方式、途径、手段都发生了改变,互联网+教育的时代已经来临,当时间、空间、文化的融合,将有无限创新可能。杭州市上城区教育局副局长、特级教师王莺在《深度对话,课堂教学的新追求》的专题讲座中,强调学习是同客观世界对话,同他人对话,同自我对话三位一体的活动,其基础就是基于柔和的声音与身体的交往,基于倾听关系的对话性沟通,教师的实践聪明来自于课堂,从一堂堂课中萌生,滋长起来,在一次次师生交流,同事对话,专业引领中得来涵养的。浙江省教研室考试评判部方张松主任在《理想课堂与课堂文化建设》讲座中,分析了课堂教学中的若干低效现象,提出了理想课堂的要素:简单、有厚度、落实核心晓识、会提问,分析了课堂文化的构成。期望学员以“让学生喜欢自己的学科、课堂、为人”为追求。杭州市保塔实验学校周华松校长在《学校生态课程建设的实践与摸索》专题讲座中,分享了学校层面STEAM教育项目推进的路径,具有"保实特色" STEAM课程群,为每一个孩子提供适切而有品质的教育的成功体会。浙江大学副教授刘徽博士的《核心素养与课堂教学转型》讲座,阐述了教育目标和核心素养的关系,同时分析了核心素养培养的复要性。通过对欧盟、美国、国际ATC21等国家和地区组织提出的核心素养模型的对比分析,帮助教师们更加清楚地把握核心素养的内涵。

   

通过专题讲座的学习,学员提高了理论素养,增强了学科教学实践能力。

为了让学员学习杭州市优秀教师课堂教学艺术和课堂治理艺术及优秀学校校本培训、教研组活动、备课组活动的组织与策划,本次研修活动,在25日至27日,把学员分成四组分别来杭州市嘉绿苑小学、杭州市文苑小学、杭州市文一街小学、杭州市大关小学跟岗实践。学员们在跟岗学习活动中,虚心学习,用心体验,通过观摩优秀教师课堂教学,导师指导说课、评课,反思和总结,学员开阔了视野,提升了课堂教学能力、教学研究能力、组织开展校本研训、教研活动的能力。

     

这一次研修,为所有教师搭建了一个学习交流的平台,对于教学教研、业务能力和教学质量的提升起来积极作用。十天的学习,既开阔眼界,又荡涤心灵。学员表示,我们将不忘教育初心,牢记教学使命,在研修期间,在日后的教育教学中,潜心研究,不断学习,探索切实可行的教学方法,力争成为研究型教师。

 

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